停課不停學，停課不停研——秀水高級中學舉辦教師提高班培訓活動
日期：2020-04-15 17:15:32 發(fā)布人：jxxsxy 瀏覽量：405
2020年4月14日，秀水高級中學舉辦教師提高班培訓活動。培訓活動由教科研副校長鄭軍亮老師主持，嘉興市教育學院管建林老師主講。
整個培訓活動分為兩部分。首先，管老師深入淺出地講解了有關(guān)科研論文寫作的理論知識，并一一舉例。之后，管老師認真分析講解了老師們在寒假期間撰寫的論文，逐一點評。
整個培訓活動分為兩部分。首先，管老師深入淺出地講解了有關(guān)科研論文寫作的理論知識，并一一舉例。之后，管老師認真分析講解了老師們在寒假期間撰寫的論文，逐一點評。
管老師從“思考力”“表達力”“行動力”三點入手，指出一篇好的科研論文必須所具備的條件。具備思考力的文本需要主題明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，同時也要做到思路清晰，綱舉目張。而具備表達力的文本要從科研論文的題目入手。“題好一半文”，管老師從論文標題的句法結(jié)構(gòu)進行分析，為老師們講解了幾種常見的類型，同時也強調(diào)在論文題目中要素的組成十分重要。論文題目的要素，主要由對象、目的、深度、方法、時空、范圍、關(guān)系、結(jié)果等構(gòu)成，要合理搭配。行動力則要呈現(xiàn)課題方案架構(gòu)，對此，管老師通過幾個例子為老師們講解整個文本的架構(gòu)并作點評。
培訓活動的第二部分是管老師細致點評了提高班老師們在寒假所撰寫的文章，分別從論文的題目、結(jié)構(gòu)、是否符合當今教育趨勢等角度做了點評。以《起點 支點 落點：“歷史解釋”素養(yǎng)培育策略》一文為例，管老師認為總體而言，這篇文章還是可以的，但在一些細節(jié)方面還要做修改。整體框架可以架構(gòu)為：一、回到歷史現(xiàn)場，讓“歷史解釋”有起點；二、明確教學立意，讓“歷史解釋”有支點；三、聚焦沖突觀念，讓“歷史解釋”有落點。管老師講到，這樣修改以后更能指向人的發(fā)展，體現(xiàn)的是學為中心的理念，符合當前的教育趨勢，符合時代的要求。管老師認真細致地對每一篇文章都進行了點評，老師們在受益良多的同時也倍受鼓舞。
學而不思則罔，思而不學則殆。通過這幾次的線上線下培訓學習實踐活動，秀水高中提高班的老師們深刻認識到自己的知識、能力還有一定的差距。只有不斷學習，潛心鉆研，才能將自己的研修感悟融合到平時的教育教學中，提高教學效率。期待未來可以遇見更好的自己�。ㄖ儆啾螅�
