共抗疫情，線上作為。新學期以來，受疫情的影響，秀水中專校級吳晶班主任工作室雖無法常態(tài)化開展工作，但全體成員還是同心協(xié)力，一起共抗疫情。在線上教學期間，工作室主持人吳晶老師發(fā)起了善美午讀晨誦和線上班會課的倡議，各成員積極投入，踴躍參與，在政教處開展的“復學第一課”的主題班會設計比賽中，共有5位老師分獲一、二等獎，其中楊曉燕老師的班會設計在嘉興教育平臺上進行了線上展示。
揚帆起航，重新出發(fā)。隨著疫情防控進入常態(tài)化階段，學校復學復課也恢復正常，工作室組織全體成員在師生服務中心開展了新學期第一期讀書分享會，這是也是班主任工作室本學期的第一次線下相聚。
會上，各位老師結合假期中學校推薦的兩本閱讀書籍《正面管教》和《教師效能訓練》交流自己的心得體會，并圍繞郭歡歡老師提供的教育案例，從教師、學生、家長三個維度提出了關于如何跟進親子溝通的教育方法，深化了對書籍的理解與感悟。
學校德育顧問沈小平老師在讀書會上全程跟進，細心指點，為讀書會進行了提煉升華，使這次讀書分享會圓滿結束。沈老師不失時機地為大家插入了一兩個她自己的教育案例，向我們講述了正面管教中“鼓勵”運用的重要性以及有效使用“鼓勵”的技巧。她強調(diào)，學生需要鼓勵，正如植物需要水，沒有鼓勵，他們就無法生存，我們要巧妙運用描述性、感謝性、賦權性的語言力量，在師生之間、親子之間構架起一座“鼓勵橋”，指引學生向陽、向上成長。
蘇霍姆林斯基說過：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)取決于此。”多閱讀，勤實踐，將書中的理論與學生實際相結合，才會更好的促進孩子成長。相信班主任工作室的老師們定能在不斷的閱讀中，自我完善，自我提升，自我成長，成為更專業(yè)、更卓越的老師，一起并肩同行�。櫨�）
